Comentario de lectura

Distintas modalidades de trabajo, Alicia N. Cayssials

Es justo reconocer que la escasa atención que se presta al joven que necesita ayuda para tomar decisiones laborales o educacionales adecuadas, lejos de ser un caso atípico, supone, por el contrario, una situación bastante común, generada por nuestro sistema educativo.

El psicológo o psicopedagogo que elija trabajar en el área de la orientación ocupacional debe ser ante todo un profesional competente; además; debe estar entrenado en la búsqueda de información, y en adquirir conocimientos adicionales sobre una amplia esfera de problemas sociales, económicos, laborales, polìticos, que lo capacitarán para planear e instrumentar programas no sólo en nivel individual sino también grupal, institucional y comunitario.

Extraje esas 2 citas porque me parecieron muy representativas del tema que se manejar en esta lectura. Como hemos visto a lo largo de las clases la Orientación Vocacional Profesional suele estar distorsionada por falta de conocimiento y de exposición. A pesar de ser esto algo estipulado en nuestra ley como obligatorio en las instituciones educativas; esto resulta ser aplicado a medias y usualmente deja un sin sabor a quienes acuden a estos servicios.

Me llamó mucho la atención cuando se plantea que el profesional que decida brindar estos servicios debe tener muy claro el rol que desempeña ya que muchas veces esto lo realiza personas que se encuentran "tanteando" posibles especializaciones y el realizar las cosas de esa manera puede repercutir enormemente la calidad de orientación brindada.

Por otra parte me pareció muy completa la información expuesta sobre las pautas que se deberian tomar a la hora de brindar esta orientación, los puntos a considerar y distintos escenarios explicativos. Esto realmente hizo más rica la lectura.

Sesión #6

A pesar de la expectativa de todos hoy no tuvimos los resultados del I examen parcial, asi que habrá que esperar una semanita más.

Además de esto en esta sesión tocamos el tema de las distintas modalidades de orientación y los modelos de intervencion (Clínico, Programas, Consulta y Modelos Organizativos). Este tema es particularmente importante porque va de la mano con el proyecto que tenemos que realizar a lo largo del cuatri...

Me gustó mucho que dentro de la PPT del profesor haya incluido una serie de ejercicios porque no solo hizo la clase mas interactiva sino que sirvió para que cada uno pusiera en practica los conceptos aprendidos.

Artículo

Encontré el siguiente artículo:

Temores adolescentes en el siglo XXI

publicado en el periódico La Nación de Argentina http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=604979 y me pareció interesante compartirlo y mencionar mi opinión al respecto.

Aquí se menciona:

De la larga lista de miedos que habitan en los adolescentes hay dos que son básicos, por sus efectos destructivos y por ser facilitadores de los demás: el miedo a la frustración y el miedo al futuro, ambos, por otra parte, muy relacionados. Así lo afirma Carlos María Díaz Usandivaras, director del Instituto de la Familia, centro de docencia, investigación y asistencia en terapia familiar sistémica.

Para Díaz Usandivaras, el resultado de la gratificación incondicional es la frecuente aceptación de lo inaceptable y la subestimación del niño, que es tratado casi como un minusválido y que queda así fijado al presente placentero como el único tiempo en que puede conjugar su vida.

"Pero con esto se estrecha el mundo posible de algunos adolescentes y se los hace cobardes y atemporales. Rechazan, temen o desconocen el futuro y el mundo en el que tendrán que integrarse. El resultado afecta el proyecto de vida: sexual-familiar y laboral-vocacional", dice.

Esto me parece interesante ya que como mencionabamos en clase las experiencias de la primera son de suma importancia para el desarrollo del individuo en su desarrollo vocacional profesional, los estilos parentales y la sobreprotección puede ser la diferencia clara entre un (a) joven con orientación clara u otro confundido.

Por otra parte es responsabilidad no solo de los padres sino de los centros educativos y de nosotros como orientadores, el brindarles las herramientas adecuadas para lograr personas emprendedoras, quienes sientan pasión y determinación por su carrera en lugar de personas mediocres las cuales no se preocupan por la calidad de su trabajo sino por el tamaño del cheque que recibe a cambio.

Sesión #5

Consistió solamente en la realización del I Examen Parcial...

Mapas Conceptuales

Sesión #4

En esta clase tuvimos la oportunidad de ver un mini video en el que se hacia referencia a las nuevas tecnologias y como estas han revolucionado la forma de ver la educacion en los ultimos años. Esto llevó a un pequeño debate donde se mantuvo la linea a favor del uso de estas nuevas herramientas.

Tambien retomamos más a fondo las distintas teorías de Orientación Vocacional Profesional y a manera de preparación para el examen de la próxima semana hicimos un par de ejercicios. El primero estuvo relacionado a la teoría de Holland y el segundo consistió en extraer rasgos de cada teorìa a una historia de caso.

Sesión #3

Al inicio de la sesión el profesor quiso que comentaramos sobre cómo había sido la experiencia de realizar la Autobiografía Vocacional; cada uno expuso el proceso de escribirla y algunas cosas curiosas que encontramos al recordar el pasado. Esta dinámica sirvió de antesala para estudiar las teorias Psicologicas y No Psicologicas que formaban parte de la lectura asignada.

Entre las cosas que más llamaron mi atención fue la evolución que se ha dado en la forma de elegir una carrera u profesión en el paso de los años, antes esto se daba por tradición o necesidad básicamente. En los tiempos actuales esto ha cambiado y cómo lo veíamos un factor predominante es estatus economico que una determinada profesion pueda otorgar, otra es el destino que puede influir de una u otra manera.

Creo que cada teoría tiene lo suyo y el tomar un poco de cada una puede resultar ventajoso al desarrollar la Orientacion Vocacional.